quarta-feira, 2 de dezembro de 2020

ATIVIDADE DA SEMANA - 7ºC

https://padlet.com/casgirl/q9gbhp09bjqa1e2p

segunda-feira, 23 de novembro de 2020

terça-feira, 10 de novembro de 2020

ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS

1º A – Professora Cássia

Os benefícios dos vídeos games

1. Aprimora as habilidades de multitarefa

Um jogo de ação exige muita atenção do jogador, e não apenas isso, mas também a capacidade de fazer várias coisas ao mesmo tempo. É necessário mexer as teclas do teclado ou controle enquanto observa os vários recursos da tela, como níveis de energia, adversários que se aproximam, munições restantes, tempo disponível, entre outros fatores, todos vitais para a vitória. Isso garante que o jogador possa observar e reagir de acordo com todos os requisitos do jogo.

2. Estimula a leitura

Estudos mostram que crianças que jogam videogame podem obter um pequeno impulso em suas habilidades de leitura. Isso acontece porque as crianças precisam entender as instruções de texto para jogar.

Crianças que relutam em abrir um livro tradicional podem se apressar para ler um site ou fórum da Internet para aprender mais sobre seu jogo favorito.

3. Os jogos ensinam inglês

Grande parte dos jogos que as crianças gostam de jogar tem palavras em inglês, e até mesmo os próprios consoles têm duas teclas conhecidas em inglês. Isso ajudará o seu filho a se familiarizar com o idioma, e é importante no aprendizado.

4. Aproxima pais e filhos

Com a correria do dia a dia, muitas vezes pais e filhos deixam de compartilhar momentos juntos. Mas se você é um fã dos jogos, saiba que é uma ótima oportunidade de brincar com o seu filho.

Além disso, jogar videogame lado a lado incentiva uma conversa fácil, o que por sua vez pode incentivar seu filho a falar mais sobre o seu dia com você.

Atividade para responder no caderno

1. Descreva o nome de algum game que tenha lhe ajudado a aprender algo, e se possível nos explique as regras básicas deste jogo digital.

2. Você concorda com os benefícios citados acima? Por quê?

3. Compartilhe alguma experiência que você ou outra pessoa tenha vivido, na qual o game tenha sido benéfico.

ATIVIDADE 7º ANO C

RECONHECENDO O TEXTO DRAMÁTICO – PARTE III

Leiam os textos a seguir:

Texto 01

Quem foi William Shakespeare?3William Shakespeare (1564 – 1616). Não se sabe ao certo o dia de nascimento Shakespeare, mas deduz-se que ele tenha nascido em 23 de abril, em Stratford-upon-Avon. Faleceu na mesma cidade em 23 de abril, mesma data do possível nascimento. Foi um poeta, dramaturgo e ator inglês. É considerado como o maior escritor inglês. Ele influenciou a dramaturgia contemporânea, tendo em vista que é um dos escritores revisitados com frequência no teatro, na televisão, no cinema e na literatura. Tem uma vasta e rica produção: escreveu peças, sonetos, poemas narrativos, entre outros escritos. Grande parte dos seus textos foi traduzida para as principais línguas modernas e são mais encenadas que as de qualquer outro dramaturgo. Destacam-se as obras Romeu e Julieta, Hamlet, Rei Lear.

Texto 02

Texto 03

Ato II - Cena II

Romeu e Julieta, texto adaptado da edição Ridendo Castigat Mores (2000)

Verona é uma cidade italiana, a qual é o cenário do conflito entre duas tradicionais famílias. os Capuleto e os Montecchio. Dois jovens dessas famílias se conhecem em um baile de máscaras e se apaixonam loucamente: Julieta, filha única da família Capuleto se apaixona por Romeu, filho único da família Montecchio. O texto teatral de Romeu e Julieta é composto por atos, dos quais neles estão as cenas.

A seguir, apresentamos de forma adaptada a cena II do ato II. Nela, Romeu vai até o jardim da família Capuleto e fala com a sua amada, que se encontra na sacada.

ROMEU: – Só ri das cicatrizes quem nunca foi ferido. (Julieta aparece na janela, mas permanece em

silencio). Que luz aparece agora da janela? Será Julieta o sol daquele oriente? Surge, formoso sol, e

mata a lua cheia de inveja, que se mostra pálida e doente de tristeza, por ter visto que, como serva, és

mais formosa que ela. [...] Eis minha dama. Oh, sim! É o meu amor. Julieta, você não me diz nada, está

calada. Isso não me importa! Mas o seu olhar fala, me diz tudo!

[...] Duas estrelas emprestaram brilho ao seu olhar. E se fosse o contrário? Com seus olhos no céu, os

astros seriam apagados, como o dia faz com a noite. E tanta luz logo tornaria claro o céu, de modo que

os pássaros cantariam, pensando que era dia com luar. [...] Como eu queria ser uma luva em sua mão,

para o seu rosto tocar!

JULIETA: - Ai de mim!

ROMEU: - Ela falou! Ela está falando!... Fale de novo, anjo brilhante, anjo glorioso no alto desta noite

[...].

JULIETA: - Romeu! Romeu! Por que você é Romeu? Negue seu pai, renuncie a seu nome. Ou, se não

quiser, basta me jurar amor, e deixarei de ser uma Capuleto. [...] (

SHAKESPEARE, 2000, p. 53-54).

E como termina esta história?

Mesmo com o conflito entre as duas famílias, Romeu e Julieta vivem um grande amor. É um amor proibido, que foi condenado pelos Capuleto e os Montecchio. Escondidos, eles se casaram. O Frei Lourenço, confidente de Romeu, fez a celebração da união. O príncipe de Verona resolve exilar Romeu, por causa de uma briga que acarretou a morte de Teobaldo (primo de Julieta) e Mercúrio (amigo de Romeu). Julieta recorre ao Frei Lourenço, com intuito de obter ajuda. Logo, o frade franciscano sugeriu que Julieta tomasse uma poção para que ela parecesse estar morta. Romeu, ao receber a notícia da suposta morte de Julieta, desesperadamente providencia uma poção para, com ela, retirar a própria vida. Ao encontrar Julieta desacordada na cripta dos Capuleto, acredita que, realmente, a amada está morta e ingere o veneno. Quando Julieta acorda, tem a notícia que Romeu está morto e, com um punhal, tira a própria vida. Após todo esse episódio, as famílias Montecchio e Capuleto decidem fazer um acordo de paz.

Responda:

1. William Shakespeare é o autor da Obra “Romeu e Julieta”. O que você sabe sobre ele?

2. Escreva um fato inusitado da biografia de William Shakespeare.

3. Releia o texto da aula anterior, “Romeu e Julieta”. Como você analisa a linguagem do texto?

a. ( ) Simples de compreender, pois faz parte da linguagem moderna e atual.

b. ( ) Linguagem técnica de teatro; os atores comunicam-se desta forma em todas as peças teatrais.

c. ( ) Linguagem rebuscada e poética, comum para a época em que foi escrita.

d. ( ) Não reconheci termos como cicatrizes, ciumenta, emprestado.

4. O texto que você acabou de ler tem como finalidade

a. ( ) transmitir uma notícia.

b. ( ) narrar uma história.

c. ( ) ensinar a manusear algum aparelho.