O Fantasma do bem...

Um dia Pedrinho estava cavando no quintal de sua vó quando encontrou um baú. Tentou abrir de todas as maneira mas não conseguiu, então foi procurar a chave mas não encontrou.

No caminho de casa viu um molho de chaves e resolveu pegar, mas, também encontrou uma garrafa com uma carta que dizia assim:

"Se conseguir abrir o baú terá uma..."

“S

- Mas qual será a surpresa? E por qual motivo devo abrir o baú?

Passou o dia inteiro com muito medo até dar meia-noite ele foi dormir, mas, por incrível que pareça um fantasma surgiu do além. E Pedrinho gritou:

- Socorro!!!!

- Calma! Para que tanto apavoramento!

- Tenho medo de você.

- Medo? Para que medo?

- Você é um fantasma!

- Sim, e daí?

- E daí que você me assusta.

- Por quê? Olha aqui, eu não sou tão feio assim hein.

- Não é nada disso. Eu realmente tenho medo de você.

- Por quê?

- É porque não sou muito corajoso.

- Relaxa mano eu sou da paz.

- Não vai me machucar?

- E porque eu faria isso?

- Sei lá...

- Venha! Sente-se aqui, vou te contar uma história:

“Na vila Planície havia uma casa de dar arrepios, até que um dia...Três homens proporcionaram um desafio quem dormisse na casa ganhava um baú cheio de dinheiro, João amarelou, Zé Bento mal entrou já quis sair e Chuchu Peão ficou, deu meia-noite e ele foi dormir, até que caíram 2 pernas sangrentas, 2 braços, uma barriga e por fim uma cabeça que disse:

- Você não tem medo?

- Não porque quem tem Deus no coração não tem medo de assombração.”

- Viu só!

- E o baú?

- Não abra! Tchau, tchau!              

“Não tenhas medo

pois medo é coisa

BOBA!’ ”

 Amanda Stephanie 6ºA 

A melhor parte do dia...

Dez mandamentos para professor

Tenha interesse por sua matéria.

Conheça sua matéria.

Procure ler o semblante dos seus alunos; procure enxergar suas expectativas e suas dificuldades; ponha-se no lugar deles.

Compreenda que a melhor maneira de aprender alguma coisa é descobri-la você mesmo.

Dê aos seus alunos não apenas informação, mas know-how, atitudes mentais, o hábito de trabalho metódico.

Faça-os aprender a dar palpites.

Faça-os aprender a demonstrar.

Busque, no problema que está abordando, aspectos que possam ser úteis nos problemas que virão — procure descobrir o modelo que está por trás da presente situação concreta.

Não desvende o segredo de uma só vez — deixe os alunos darem palpites antes — deixe-os descobrir por si próprios, na medida do possível.

Sugira; não os faça engolir à força.

JUIZ AGENDA AUDIÊNCIA PARA DISCUTIR ATRIBUIÇÃO DE AULAS

Mais uma conquista da APEOESP: nesta quinta-feira, 9, o Juiz da 3ª Vara da Fazenda Pública, conforme orientação do Ministério Público e com a concordância da APEOESP, agendou reunião com o Sindicato e a Secretaria da Educação para tratar da organização da atribuição de aulas de forma a garantir todos os direitos dos professores.

A audiência acontecerá na próxima quarta-feira, 13, às 14 horas, no Fórum da Fazenda Pública. Conforme já noticiado no Fax Urgente 73, a orientação do Ministério Público foi baseada em Ação Civil Pública impetrada pela APEOESP no início deste ano discutindo os critérios da atribuição de aulas que permitiam que os professores não-habilitados tivessem aulas atribuídas antes dos habilitados.

Em seu parecer, o Dr. Luiz Fernando Rodrigues Pinto Júnior, 8º Promotor de Justiça do Patrimônio Público e Social, cumprindo sua obrigação legal, emitiu parecer que, em resumo, diz o seguinte:

1- Há indícios muito fortes de que a liminar concedida à APEOESP não foi cumprida pelo Secretário da Educação enquanto vigente, o que se verifica pelos inúmeros documentos juntados pela entidade, especialmente a cópia do e-mail com a determinação do Secretário da Educação neste sentido e as cópias dos inúmeros boletins de ocorrência em que esse fato é relatado.

Por conta dessas evidências foi determinada a extração de cópia dos autos do processo para serem enviadas à Promotoria de Justiça do Patrimônio Público e Social para verificação da conduta do Secretário da Educação através de Inquérito Civil.

2- A APEOESP tem razão nas suas alegações, ou seja, o sistema de atribuição de aulas criado pela Secretaria da Educação de fato é ilegal, porque fere a Lei Complementar 1093/2009, já que classifica os professores com critérios não previstos em legislação.

3- Por conta de que já ultrapassamos a metade do ano letivo, o ideal seria que as partes pudessem chegar a um entendimento sobre as regras para a atribuição de aulas dos anos seguintes.

Diante destas ponderações, o Ministério Público sugeriu ao Juiz que transformasse o julgamento em diligência, a fim de convocar as partes para audiência em que se buscasse uma sistemática de atribuição de aulas que não fira a lei e, portanto, o direito dos professores.

A APEOESP concordou com a proposta do Promotor e estará na audiência na próxima quarta-feira, onde se poderá construir uma organização de atribuição de aulas que não gere a necessidade de futura ação judicial.

Havendo concordância tanto da APEOESP como da Secretaria da Educação, a proposta de acordo que vier a surgir será homologada pelo Judiciário e terá força de sentença judicial. Se não houver acordo de uma das partes ao menos, o feito será julgado e valerá, para a situação discutida no processo, aquela decisão.

Reafirmamos que não aceitaremos qualquer tentativa de golpe contra os direitos dos professores e continuamos pressionando pela realização de reunião com o Secretário da Educação para discutirmos vários pontos de interesse da categoria, entre eles, reajuste salarial.

Diretoria da APEOESP

A GAROTA QUE ME FASCINA

Ela pode não ser exatamente perfeita

Mas aos meus olhos

Ela é a que chega mais perto da perfeição.

Complicada e Perfeita

Acho que enlouqueci

Ou me apaixonei?

A garota que me fascina

Não esqueço mais aquela menina.

Aquele sorriso lindo em sua boca,

O estilo dela, a roupa...

Gosto de você assim

Ninguém mais tira você de mim.

autor: Jaime 

7º ano

O grande mistério

 Era uma vez um duende que morava na floresta e teve um dia muito agitado!

 Quando chegou em sua casa na árvore foi dormir, mas durante seu sono teve um sonho estranho   que ia ficar rico e iria achar um tesouro, não sabia do que em um castelo abandonado, mas quando acordou, pensou que era apenas um sonho bobo!

        Um dia depois estava andando na floresta e viu um castelo como no seu sonho, ele entrou e se deparou com uma bruxa gorda, feia, porca, nojenta, parecia que não tomava banho e não escovava dente a séculos, e tremeu de medo, correu e encontrou um mágico, eles se esconderam e conversaram.

      O duende Joca contou o acontecimento e o mágico Rick disse que no castelo tinha um tesouro, ninguém sabe do que, e só um ser mágico poderia desvendá-lo e matar a bruxa e o duende poderia ser o ser mágico, poderia desvendá-lo e matar a bruxa, e o duende poderia ser o ser mágico!
O duende achou ridículo, mas por um momento pensou que poderia ser verdade, mas disse a Rick:

- Eu sou muito pequeno, nunca irei achar o tesouro e matar a bruxa!
- Você sabia que se matar a bruxa e achar o tesouro a floresta sempre vai estar protegida?
- Não
- Pois é verdade! Te darei uma fórmula da invisibilidade! Aí você se vira, se der certo, parabéns!

       O duende tomou a poção, ficou invisível e rodou o castelo inteiro, chegou em uma sala sombria e viu um baú, aí ele abriu e de lá dentro características mais valiosas que o ouro apareceram como a sabedoria, inteligência, paciência, humildade e honestidade!

      Quando ele viu a bruxa novamente, usou todas suas riquezas valiosas com a bruxa e ele a derrotou de forma esplêndida! Sem comentários.

   Então para sempre a floresta foi salva da bruxa, e o Duende Joca se tornou um herói!
  
   E toda Floresta foi grata por isso.

O texto "O Grande mistério" 

Parabéns meninas! Texto de: Heloisa, Ana e Flávia - 7°ano Colégio Américo Franco.

 

MARIA ANGULA

Maria Angula era uma menina alegre e viva, filha de um fazendeiro de Cayambe. Era louca por uma fofoca e vivia fazendo intriga com os amigos para jogá-los uns contra os outros. Por isso, tinha fama de leva-e-traz, linguaruda e era chamada de moleca fofoqueira.

Assim viveu Maria Angula até os dezesseis anos, dedicada a armar confusão entre os vizinhos, sem ter tempo para aprender a cuidar da casa e a preparar pratos saborosos.

Quando Maria Angula se casou, começaram os seus problemas. No primeiro dia, o marido pediu-lhe que fizesse uma sopa de pão com miúdos, mas ela não tinha a menor idéia de como prepará-la.

Queimando as mãos com uma mecha embebida em gordura, acendeu o carvão e levou ao fogo um caldeirão com água, sal e colorau, mas não conseguiu sair disso: não fazia idéia de como continuar.

Maria lembrou-se, então, de que na casa vizinha morava Dona Mercedes, cozinheira de mão cheia e, sem pensar duas vezes, correu para lá:

- Minha cara vizinha, por acaso a senhora sabe fazer sopa de pão de miúdos?

- Claro, Dona Maria. É assim: primeiro, coloca-se o pão de molho em uma xícara de leite, depois despeja-se este pão no caldo e, antes que ferva, acrescentam-se os miúdos.

- Só isso?

- Só, vizinha.

- Ah – disse Maria Angula – mas isso eu já sabia! – e voou para a sua cozinha a fim de não esquecer a receita.

No dia seguinte, como o marido lhe pediu que fizesse um ensopado de batatas com toicinho, a história se repetiu.

- Dona Mercedes, a senhora sabe como se faz o ensopado de batatas com toicinho?

E, como da outra vez, tão logo a sua boa amiga lhe deu todas as explicações, Maria Angula exclamou:

- Ah É só? Mas isso eu já sabia! – e correu imediatamente para casa, a fim de prepará-lo.

Como isso acontecia todas as manhãs, Dona Mercedes acabou se enfezando. Maria Angula vinha sempre com a mesma história: “Ah, é assim que se faz arroz com carneiro? Mas isso eu já sabia!! Ah, é assim que se prepara a dobradinha? Mas isso eu já sabia!!”. Por isso, a mulher decidiu dar-lhe uma lição e, no dia seguinte:

- Dona Mercedinha!

- O que deseja, Dona Maria?

- Nada, querida, só que o meu marido quer comer no jantar um caldo de tripas e bucho e eu...

- Ah, mas isso é fácil demais! – disse Dona Mercedes. E antes que Maria Angula a interrompesse, continuou:

- Veja, vá ao cemitério levando um facão bem afiado. Depois, espere chegar o último defunto do dia e, sem que ninguém a veja, retire as tripas e o estômago dele. Ao chegar, lave-os muito bem e cozinhe-os com água, sal e cebolas. Depois de ferver por uns dez minutos, acrescente alguns grãos de amendoim e está pronto. É o prato mais saboroso que existe.

- Ah! – disse, como sempre, Maria Angula – É só? Mas isso eu já sabia!

E, num piscar de olhos, estava ela no cemitério, esperando pela chegada do defunto mais fresquinho. Quando já não havia mais ninguém por perto, dirigiu-se, em silêncio, à tumba escolhida. Tirou a terra que cobria o caixão, levantou a tampa e... Ali estava o pavoroso semblante do defunto! Teve ímpetos de fugir, mas o próprio medo a deteve ali. Tremendo dos pés à cabeça, pegou o facão e cravou-o uma, duas, três vezes na barriga do finado e, com desespero, arrancou-lhe as tripas e o estômago. Então, voltou correndo para casa. Logo que conseguiu recuperar a calma, preparou o jantar macabro que, sem saber, o marido comeu, lambendo os beiços.

Nessa mesma noite, enquanto Maria Angula e o marido dormiam, escutaram-se uns gemidos nas redondezas. Ela acordou sobressaltada. O vento zumbia misteriosamente nas janelas, sacudindo-as e, de fora, vinham uns ruídos estranhos, de meter medo a qualquer um.

De súbito, Maria Angula começou a ouvir um rangido nas escadas. Eram os passos de alguém que subia em direção ao seu quarto, com um andar dificultoso e retumbante, e que se deteve diante da porta. Fez-se um minuto de eterno silêncio e, logo depois, Maria Angula viu o resplendor fosforescente de um fantasma. Um grito surdo e prolongado paralisou-a:

- Maria Angula, devolva as minhas tripas e o meu estômago que você roubou da minha santa sepultura!

Maria Angula sentou-se na cama horrorizada e, com os olhos esbugalhados de tanto medo, viu a porta se abrir, empurrada, lentamente, por essa figura luminosa e descarnada.

A mulher perdeu a fala. Ali, diante dela, estava o defunto, que avançava mostrando-lhe o semblante rígido e o ventre esvaziado.

- Maria Angula, devolva as minhas tripas e o meu estômago que você roubou da minha santa sepultura!

Aterrorizada, escondeu-se debaixo das cobertas para não vê-lo, mas imediatamente sentiu umas mãos frias e ossudas puxarem-na pelas pernas e arrastarem-na, gritando:

- Maria Angula, devolva as minhas tripas e o meu estômago que você roubou da minha santa sepultura!

Quando Manuel acordou, não encontrou mais a esposa. Muito embora tenha procurado por ela em toda parte, jamais soube do seu paradeiro. 

"Maria Angula"

Extraído de: Contos de assombração, 4ª.ed. Co-edição Latino-Americana. São Paulo, Ática, 1988.“Maria Angula” é um conto da tradição oral equatoriana. Esta versão foi escrita por Jorge Renón de La Torre, a partir de um relato que lhe fez Maria Gomez, uma mulher de 70 anos, que vive no povoado de Otán. Jorge Renón de La Torre nasceu em Quito, em 1945, e já publicou contos, fábulas e obras de teatro infantil.

PROVÃO

Família

Três meninos e duas meninas,

Sendo um ainda de colo.

A cozinheira preta, a copeira mulata,

o papagaio, o gato, o cachorro,

as galinhas gordas no palmo da horta

e a mulher que trata de tudo.

A espreguiçadeira, a cama, a gangorra,

o cigarro, o trabalho, a reza,

a goiabada na sobremesa do Domingo,

o palito nos dentes contentes,

o gramofone rouco toda noite

e a mulher que trata de tudo.

O agiota, o leiteiro, o turco,

o médico uma vez por mês

o bilhete todas as semanas,

branco! Mas a esperança sempre verde.

A mulher que trata de tudo

E a felicidade.

(Carlos Drummond de Andrade)

1-Um outro título que poderia ser dado a esse poema seria:

(a) Dívida

(b) Mulher Negra

(c) Mãe.

(d) Força do Trabalho.

2-Assinale a alternativa que apresenta um verso que resgata o tempo de antigamente.

(a) o cigarro, o trabalho, a reza,

(b) o gramofone rouco toda noite

(c) e a mulher que trata de tudo

(d) A espreguiçadeira, a cama, a gangorra

3-Assinale a alternativa incorreta,quanto ao uso do por que, porque, por quê ou porquê:

a) Todos sabem os porquês da situação mundial.

b) Viajou para o exterior, por quê?

c) O caminho porque passamos não foi confiável

d) Por que não almoçou?

4-Assinale a alternativa correta:

a) prosa é o texto escrito em versos

b) poema é o texto tradicional

c) não existe poesia em um texto escrito em prosa

d) a poesia é uma característica marcante dos poemas

5-Acompanhe trecho da música "Certas coisas":

Não existiria som se não
Houvesse o silêncio
Não haveria luz se não
Fosse a escuridão
A vida é mesmo assim
Dia e noite, não e sim(...)

Lulu Santos e Nelson Motta

6-Nos versos poéticos da canção, percebemos a presença de:

a) personificação

b) credibilidade

c) antítese

d) repetição de idéia

Redação – texto narrativo em 3ª pessoa

Continue a história! Dê um título e divida seu texto em quatro parágrafos.

Dica: lembre-se dos quatro momentos que compõem uma narrativa.

Título:------------------------------------------------------

Maria Angula era uma menina alegre e viva, filha de um fazendeiro de Cayambe. Era louca por uma fofoca e vivia fazendo intrigas com os amigos para jogá-los uns contra os outros. Por isso tinha fama de leva-e-traz, linguaruda, e era chamada de moleca fofoqueira. Assim viveu Maria Angula até os dezesseis anos, decidida a armar confusão entre os vizinhos, sem ter tempo para aprender a cuidar e a preparar pratos saborosos.

Gabarito

1-c

2-b

3-c

4-d

5-c

PROVÃO

1- Assinale a  única alternativa correta no emprego da crase:

a) À receita desse macarrão sempre foi um segredo de família

b) Fui ao sítio e voltei à cidade

c) Pedro escreveu à carta à namorada

d) Fomos  a piscina durante as férias.

2- Quanto ao uso da preposição e o seu sentido, assinale a correta:

a) O jogo começou com você(ausência).

b) Eu estava tiritando no frio(causa)

c) Fomos para casa sem meu padrinho(posse)

d) O prato está sobre a mesa(lugar)

3- Das várias funções que o travessão possui, assinale a incorreta:

a) introduzir a fala do narrador

b) separar a fala do personagem e uma intervenção do narrador

c) isolar palavras ou orações que contêm explicações

d) dar ênfase a determinado trecho do texto.

De Cara Nova

Você vai precisar de:

-1 roupa jeans

- giz

- tinta Puff para tecidos

1. Faça o desenho no tecido com giz. Pinte com cuidado usando a tinta PUFF.

Primeiro faça os contornos, deixe secar e preencha.

2. Deixe o desenho secar por um dia. Peça a um adulto que ligue um secador de cabelos perto do desenho. Com o calor, a tinta vai inflar, deixando a tinta em relevo.

3. Só lave depois de três dias para que a tinta seque bem.

Você vai precisar de:

Alfinetes

Pingentes coloridos.

Coloque os pingentes no alfinete e prenda na roupa.

(Recreio no 174. Ano 4. 10/07/2003.p. 18 e 19)

4- Este texto serve para mostrar como se:

a) costura uma calça nova.

b) enfeita uma roupa antiga.

c) desenha caras com giz e tinta.

d) utiliza melhor o secador de cabelos.

5- Após ler as instruções podemos afirmar que:

a) nos jeans é preciso colocar as cores amarela e azul.

b) há um tipo de tinta especial para ser usada.

c) a pintura do desenho é feita com giz.

d) os alfinetes servem para prender o bolso na calça

6- Redação

Gênero: receita – “minha receita favorita”

Obs: seja coerente

apresentar título, rendimento, tempo e o modo de fazer.

Gabarito

1-b

2-d

3-a

4-b

5-b

PROVÃO

1- Assinale a alternativa que contém complemento nominal:

a) O apoio dos professores é fundamental

b) O medo dos médicos é que seja uma epidemia

c) Eram muitas as preocupações com o líder

d) Eram muitas as preocupações do líder

2- Qual a única correta, quanto ao uso da preposição:

a) Não estamos acostumados em acordar cedo

b) Ela estava ansiosa de que o namorado chegasse

c) Ele era fanático com futebol

d) A água era imprópria para o banho

Leia o fragmento:

 O olhar para trás

(...)E o olhar estaria ansioso esperando

E a cabeça ao sabor da mágoa balançando
E o coração fugindo e o coração voltando
E os minutos passando e os minutos passando...

Vinícius de Moraes

3-A figura de sintaxe presente no trecho:

a) Elipse

b) Pleonasmo

c) Polissíndeto

d) Assíndeto

4- Com referência à regência do verbo assistir, todas as alternativas estão corretas, exceto em:

 a)Assistimos ontem um belo filme na televisão

 b)Os médicos assistiram os doentes durante a guerra.

 c)O técnico assistiu os jogadores no treino.

 d)Assistiremos amanhã a uma missa de sétimo dia.

5-(GAMA FILHO) Assinale a frase em que há erro de regência verbal.

a) O desmatamento implica destruição e fome.

b) Chegamos na cidade antes de anoitecer.

c) Jonas reside na rua marrecas.

d) Os ambientalistas assistiram a uma conferência

6- Redação – Carta

Imagine-se na missão de Pero Vaz de Caminha, tendo que escrever ao Rei D. Manuel sobre o Descobrimento do Brasil e construa um texto descrevendo o Brasil de hoje (sua paisagem, o povo, os aspectos sócio-culturais, políticos e econômicos).

Gabarito

1-C

2-A

3-C

4-A

5-B

Para refletir...

SOU UM PROFESSOR QUE PENSA...

Pensa em sair correndo toda vez que é convocado para uma reunião, que certamente o responsabilizará mais uma vez, pelo insucesso do aluno.

SOU UM PROFESSOR QUE LUTA...

Luta dentro da sala de aula, com os alunos, para que eles não matem uns aos outros.Que luta contra seus próprios princípios de educação, ética e moral.

SOU UM PROFESSOR QUE COMPREENDE...

Compreende que não vale a pena lutar contra as regras do sistema, ele é sempre o lado mais forte.

SOU UM PROFESSOR QUE CRITICA...

Critica a si mesmo por estar fazendo o papel de vários outros profissionais como: psicólogo,médico, assistente social, mas não consegue fazer o próprio papel que é o de ensinar.

SOU UM PROFESSOR QUE TEM ESPERANÇA,

E espera que a qualquer momento chegue um "estranho" que nunca entrou em uma sala de aula, impondo o modo de ensinar e avaliar.

SOU UM PROFESSOR QUE SONHA...

SONHA COM UM ALUNO INTERESSADO,

SONHA COM PAIS RESPONSÁVEIS,

SONHA COM UM SALÁRIO MELHOR, UM MUNDO MELHOR.

ENFIM, SOU UM PROFESSOR QUE REPRESENTA...

Representa a classe mais desprestigiada e discriminada, e que é incentivada a trabalhar só pelo amor à profissão.

Representa um palhaço para os alunos.

Representa o fantoche nas mãos do sistema concordando com as falsas metodologias de ensino.

E esse professor, que não sou eu mesmo, mas é uma outra pessoa, representa tão bem, que só não trabalha como ator, porque já é PROFESSOR e não dá para conciliar as duas coisas.

Desconheço a fonte